为切实提升三年级学生数学问题解决能力，夯实数学思维基础，促进学区内数学教学经验交流与共享，城西学区于2026年4月10日组织开展三年级下册数学“问题解决”专题教研活动。学区各学校数学教师参加教研活动，聚焦课堂实践、学生易错点与教学策略优化，聚焦三年级下册数学问题解决，夯实审题能力，优化解题思路，提升应用意识。城西学校学区以新课改理念为引领，聚焦课堂主阵地，开展同课异构教学评一致性教研活动。城西学校张发会老师与大坝学校罗坤老师围绕《问题提出》一课，在同课异构中碰撞思维、各展风采，让教学在比较中优化，让教师在切磋中成长。　　　

       张发会老师从研学游乘车切入，带领学生围绕乘船问题探讨如何乘船最优化。课中她引导学生通过比总价,比单价的方法进行比较，最终得出整堂课任务推动层层递进，突破重难点。 

　　罗坤老师以三位数除以一位数的估算入手，引导学生谈论如何乘船最优化,在课堂教学中，评价及时真诚，真正做到了教学评一致性。

       课后,各学校教师代表针对这两节课进行教学评一致性评课议课，对教材、学情、教学目标、教学重难点以及教学过程分析，对于本堂课提出了教学评一致落地扎实、学生主体地位凸显和难点突破精准有效等亮点.研有所得，评以促教。评课议课，不仅是反思的起点，更是前行的阶梯，三年级组全体教师围绕两节课例畅所欲言、坦诚交流,老师们并对在教学上遇到的疑惑进行交流讨论。

       城西学校罗静老师开展易错题,典型题分享专题讲座,分析了学生存在问题:审题不仔细，漏看条件、单位不统一、问题理解偏差。数量关系模糊，步骤不完整，缺少算式、单位或答句，书写不规范。缺乏检验习惯，结果合理性判断不足。

       同课异构教研活动，为年级组搭建起深度研讨、互学共进的坚实平台。老师们在课堂对比中反思，在思想碰撞中提升，既深化了对教材的精准解读，也优化了课堂教学策略，进一步凝聚了团队协作合力。本次专题教研立足三年级下册教学实际，聚焦“问题解决”核心素养，有效促进了教师专业成长与学生能力提升。后续学区将继续围绕重难点开展精准教研，不断提高数学课堂质量，助力学生稳步提升数学综合应用能力。（杜小敏/图文）