为贯彻落实《义务教育语文课程标准（2022版）》精神，转变课堂教学方式，切实提高学生语文核心素养，加强区域教研交流研讨。12月10日，由南充市高坪区教育科研研究所牵头，高坪区初中语文谢德平名师工作室与东观学区联盟开展了联合教研活动。本次教研活动由东观初中分管副校长包林主持，高坪区初中语文教研员谢德平全程指导，谢德平名师工作室成员以及东观学区联盟全体语文教师共同参与。

       李老师执教的《范进中举》一课，有着丰富的课堂容量、自然流畅的教态，能够巧妙地将历史背景融入教学，引导学生们深入剖析范进、胡屠户等重要人物形象，从而理解并感受那个时代的社会风貌。他首先通过提问的方式，引导学生们关注范进中举前后的心理变化和行为表现。接着，将焦点转向胡屠户这一角色，通过分析胡屠户对范进前后的态度变化，引导学生们思考封建社会中的等级制度和人性扭曲。

      韩老师执教的《写作思路要清晰》一课，不仅重点明确突出，设计思路清晰，而且理论知识丰富，让学生们受益匪浅。在这堂课中，他特别选取了《回忆我的母亲》这一贴近学生生活、易于引发共鸣的切入点，旨在通过这一主题，引导学生们学会如何有条理地展开叙述，使文章结构更加严谨，内容更加充实。并巧妙地运用了“首先-其次-然后”的顺序，引导学生们逐步确定写作思路和写作顺序。

      王老师的课堂语言亲和力强，她用亲切、自然的语调，将复杂的古文知识讲解得通俗易懂，让学生们感受到了语文学习的乐趣。以细致入微的讲解和生动的例句，帮助学生们准确掌握每一个生僻字和关键词的含义。通过课堂默写的方式，及时检测学生们对古文原文的掌握情况，从而及时发现并解决学生们在字词记忆和理解上的难题。同时，以课堂提问的方式，引导学生们对古文进行翻译和理解，通过学生的回答，准确地掌握学生们对古文内容的理解程度和存在的问题，从而进行有针对性的讲解和补充。

　　高坪区初中语文教研员谢德平围绕三位老师的教学课题，就如何引导学生分析人物形象、如何提高学生写作能力以及如何讲好古诗文提出方法与建议。谢老师建议，在分析人物形象时需有效融入时代背景，深入情景阅读，结合人物语言和动作，通过前后对比等多种方式引导学生刻画人物形象，理解文本主题；谢老师强调写作方法绝不是以概念堆积、理论轰炸的方式灌输给学生，教师应借助具体的文本，以“学生自批自改-学生互批互改-老师批改反馈”的模式帮助学生读作文、理思路，以提高学生的写作技能；谢老师认为教师应打破教学常规思路，在古诗文教学中重视学生基础字、词的掌握情况，合理安排教学时间和教学环节，重点培养学生自主翻译能力，让学生自行体会文章主题与情感。

      东观初中党支部书记、校长杨军就本次活动作总结发言。他首先表达了对名师工作室以及与会教师的热烈欢迎与感谢。杨校长指出，以谢德平老师为首的名师工作室成员们不仅是拥有基层从教经验的一线老师，还是拥有丰富教学方法的理论专家，东观初中全体教师要虚心学习，不断进步。同时，他要求全体语文教师要在“听、说、读、写”的基础上，培养学生的人文精神，通过经典诵读、文学赏析、社会实践等多种形式，激发学生的同理心，培养他们的批判性思维和创新能力，引导学生形成积极向上的人生态度，成为既有深厚文化底蕴又具备高尚人格魅力的新时代青年。

       联合教研搭平台，教师交流竞风采。此次语文联合教研活动，不仅为教师们搭建了一个展示自我、相互学习的舞台，更为东观学区语文教育的发展注入了新的活力。展望未来，我们坚信，在全体语文教师的共同努力下，东观学区的语文教育定能迎来更加辉煌的明天。（四川省南充市东观初级中学 图 文／何 婷）