成都教科院附属学校西区四年级（7）班  张哲浩　

　　今天老师带领我们做了一个令人期待的气球科学实验。

　　老师先拿出一根蜡烛和一个气球，为我们讲解实验步骤。第一步，把气球装满水；第二步，点燃蜡烛；第三步，将装有水的气球放在点燃的蜡烛上烧。同学们听完后都跃跃欲试。

　　我迅速跑到厕所，迫不及待地把气球套在水龙头上，原以为这是件简单的事，却没想到气球就像一个调皮的孩子，一下就掉了下来，还溅了我一身水，第一次尝试以失败告终。于是我准备进行第二次尝试，这时同桌小米在厕所门口大喊：“你好了没？”我说：“马上就好。”她走后，我再次把气球套在水龙头上，这次用了点力，气球终于像一个听话的宝宝，成功套上了。可还没等我高兴起来，装满水的气球竟然直接破开了，就像一个脆弱的泡泡，瞬间消失。这可真是太难了，我不禁在心里叹气。这时老师走进来问我是否接好了水，由于时间紧迫，在老师的催促下，我只接了一个手掌心那么大的气球。

　　气球准备好后，我回到教室。只见同学们都做好了准备，有的水气球和皮球差不多大，圆滚滚的像个大西瓜；有的水气球和小型水杯差不多大；当然也有和我一样手掌心大小的。虽然我的气球小，但并不影响我们做实验。

　　老师为我们点燃蜡烛，蜡烛熊熊燃烧着，像一个欢快的小精灵在跳动。接下来就是最重要的步骤了，把接了水的气球放在火苗上，并停留 5 秒钟。这一步可把我们紧张坏了，我们颤抖着双手，小心翼翼地捏起气球，那模样就像捧着一颗珍贵的宝石。当蜡烛和气球挨在一起时，我紧张得屏住了呼吸，心里仿佛有一只小兔子在怦怦直跳，那只小兔子仿佛随时都要冲破胸膛蹦出来。同桌小米也凑了上来，眼睛紧紧地盯着蜡烛和气球，那专注的神情就像一只盯着猎物的老鹰。这时蜡烛生出的白烟让我更害怕了，真想把手松开钻到桌子底下去。我在心里默数：“5、4、3、2、1。”看着纹丝未动的气球，我心里松了口气，但同时也产生了疑惑，为什么本该爆炸的气球却纹丝未动呢？这时老师告诉我们，原来是水帮助了气球，起到了分散热量的作用，使得热量在气球表面分布更加均匀，进一步降低了气球局部过热而破裂的风险。

　　通过这次实验，我明白了遇到事情一定要多问，要多多思考。 

     【指导教师：原上草文学社石隽   成都教科院附属学校西区张程锦】