近日，邻水金鼎实验学校2025年春季学期“同课异构”教学研讨活动圆满收官。来自语文、数学、英语等9大学科的教师同台竞技，共展示21节公开课，吸引全校500余人次观摩学习，以创新教学设计探索教学新路径，为校园注入强劲教研动能。

多维课堂展新貌，异构共研显匠心

　　在语文课堂上，三位教师对鲁迅经典《祝福》的解读各有千秋：邱小莲老师以“祥林嫂的眼睛变化”为切入点，通过12个递进式提问引导学生叩问人性本质；陈仕海老师借助“风雪”意象构建叙事框架，带领学生梳理文本深层逻辑；唐佳欣老师则创设“侦探破案”情境，让学生在推理中探寻悲剧根源。这种创新教学模式获得学生高度认可，课后调查显示，90%以上的学生认为课堂“更有趣、更有深度”。

　　跨学科的创新同样精彩纷呈。历史课上，张士荣老师创新引入虚拟人物“小土豆”贯穿教学，使抽象概念可视化，课堂趣味盎然，理解度显著提升；地理课上，易小雨老师以《将进酒》名句解析水循环，实现人文与科学的巧妙融合。政治教师李颜成的互动式思辨课堂、物理教师何熙的沉浸式实验演示，以及青年教师王燕、甘欣的信息化教学尝试，充分展现了“同中求异、异中求优”的教研理念。

深度教研破边界，协同赋能促成长

　　本次活动不仅是教学展示平台，更是破解教学难题的研讨阵地。针对青年教师教材解读能力提升需求，各学科组围绕“精准提问策略”“小组合作有效性”等6大主题开展专题研讨。化学组关于《卤代烃》教学内容取舍的辩论，推动建立“实践—研讨—优化”的闭环教研机制。

　　学科融合成为本次活动亮点。英语组创设的生活化情境教学、生物组的项目式学习案例，通过跨学科听课、联合评课等方式，转化为全校共享的教学资源包。数学组借鉴艺术课的美学元素设计板书，实现学科间的优势互补。

多元成果结硕果，长效发展启新篇

　　为期两周的活动收获了丰硕成果：

　　师资队伍进阶：通过“老带新”结对备课、同课互评等机制，12位青年教师的教学能力显著提升；

　　教学范式创新：形成“核心素养导向的问题链设计”“差异化课堂活动实施”等5项校本化教学策略；

　　教研生态优化：建立“课堂观察量化表”“教研成果转化跟踪机制”，将“大单元教学设计”“跨学科主题学习”等4个课题纳入年度研究计划。

表彰引领明方向，聚力共绘新图景

　　活动结束，2025年6月13日下午，学校对21位表现优异的教师进行表彰。校长甘川邻在颁奖仪式上表示：“‘同课异构’已成为我校教研品牌，未来我们将深化‘三维评价’体系改革，搭建教师成长云平台，让教育智慧在共享中持续生长，打造川东地区教研新高地。”

　　从创意课堂到深度教研，从个人成长到团队蜕变，邻水金鼎实验学校正以“同课异构”为支点，撬动教学质量全面提升，书写新时代教育改革的生动答卷。（方琳 陈明全/文图）