为精准查摆我县课堂教学改革推进中的核心问题，深入剖析成因，科学优化实施路径，切实破解课改“落地难”“提质难”等痛点，2025年11月5日至6日，我县开展了课堂教学改革专项诊断工作。

　　为确保本次课堂教学改革专项诊断工作的专业性、权威性和科学性，精准把握课改核心问题、提出高质量优化建议，特邀请了宜宾市教育体育局原总督学黄耀学、宜宾市翠屏区师培中心原主任唐元毅、四川省教学改革专委会副理事长李晓玲组成专家组开展诊断。

　　本次诊断分为三个组，通过课堂观察、师生访谈、资料查阅等方式，精准研判香山中学、共乐初中、思源实验学校、大河初中、建武初中、古宋二校、城西学校课改推进中的关键问题，深入剖析问题成因。

　　6日下午，在营商大厦三楼会议室召开了课堂教学改革专项诊断反馈会。县政府党组成员、副县长，县教育体育局党组书记、局长吴强出席会议。

　　会上，专家组肯定了我县课改推进中的做法。主要表现在“五好”，即“组织领导好”“示范作用好”“方案设计好”“教研支撑好”和“推进效果好”。同时，指出了我县课改推进中的主要突出问题：一是系统设计不完善，各学校缺乏系统思考，课改方案停留在“自导式”框架下的简单模仿，提炼课堂模式生硬，大规模学校行动迟缓；二是推进力度不均衡，课改仅在部分年级、学科或时间段实行，小组合作“有形无神”，课改行动多停留在表面；三是痛点堵点难突破，“教学评一致性”课堂教学设计能力整体性偏弱，小组建设、小老师培养吃力、有效预习落实难，课堂评价方法单一；四是教研支持不精准，“真问题”没找准，“真教研”没落实，教研规划、活动方案设计能力欠缺，教研机制、教研氛围支持不够。最后，给出了指导性建议：一是恪守“以学为中心”理念；二是坚持“教法变革”“课程开发”两手齐抓；三是把握“全面培养与全面发展”“育人与育分”“课内与课外”三个关系；三是凝练属于自己的课堂模式，培养以教学管理人员、肯干教师为主的课堂教学改革种子教师；四是培养素养导向的教学设计能力。

　　会上，县政府党组成员、副县长，县教育体育局党组书记、局长吴强强调，课堂教学改革方向坚定，不管推进有多难，都要坚持下去；课堂教学改革推进过程中方法要优化，加强关键环节培训，做好课改种子教师培养，开展好教学设计等方面培训。

　　本次课堂教学改革专项诊断为后续课改深化推进提供了精准依据和实践指导。(詹金容/图文报道)